سایت تخصصی پرورش هوش و روانشناسی کودک
سایت تخصصی پرورش هوش و روانشناسی کودک
تازه های علم روانشناسی کودک(کودکان فقط انعکاس تربیت والدین هستند)

بازدید : مرتبه
تاريخ : شنبه 10 / 4 / 1396

 با تشکر از مدیریت وبسایت که وب روانشناسی کودک در رده وب های منتخب قرار داد. 

کانال تلگرام تخصصی پرورش هوش و روانشناسی کودک

نوانديشان اهواز 

آدرس کانال تلگرام وبسایت

https://telegram.me/kidpsychology

09106408493

پيش دبستاني و موسسه تخصصي پرورش هوش و روانشناسي كودك نوانديشان اهواز

 



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 63 مرتبه
تاريخ : يکشنبه 21 / 8 / 1396


مدارس نمونه مونته سوري آمستردام پايتخت هلند


موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 61 مرتبه
تاريخ : يکشنبه 21 / 8 / 1396


اتاق خانم مونته سوري در آمستردام

ماریا مونته سوری با مشاهده رفتار کودکان پی برد که کودک بیش از این که به نتیجه کار توجه یا علاقه داشته باشد به رضایت از کار و شیوه انجام آن کار توجه دارد. ویژگی دیگر کودک علاقه به انجام کارهای تکراری است تا کار برایش کاملاً درونی شود. وی بخاطر ابداع این روش جایزه یونسکو را از ان خود کرد.

اصول اساسی آموزش‌های مبتنی بر نظام مونته‌سوری عبارتند از:

محیط: قرار گرفتن گروه‌های سنی متفاوت در کنار هم (گروه‌های سنی سه سالانه)
آزادی: آزادی در انتخاب فعالیت‌های مورد علاقه از بین فعالیت‌های موجود، با حضور راهنما
نقش راهنما: بازه‌های زمانی فعالیت بدون مداخله مستقیم و با حضور راهنما
محیط آموزشی از سه ضلع معلم، کودک و محیط فیزیکی تشکیل می‌شود. نقش معلم در کلاس تشویق استقلال، آزادیِ در چارچوب و برقراری نظم است. کودکان در چارچوب فعالیت‌های در دسترس، در انتخاب فعالیت و روش انجام آن آزادی دارند؛ راهنمایی معلم در هنگام نیاز کودک و نه تشخیص معلم صورت می‌گیرد. در این نظام توانایی، استقلال و آزادی کودک رشد و توسعه پیدا می‌کند.

شاگردان کوچک‌تر از همکلاسان بزرگ‌تر خود یادمی‌گیرند و شاگردان بزرگ‌تر با آموزش به کوچک‌ترها آموخته‌های خود را مرور و تثبیت می‌کنند.

کودکان از بین فعالیت‌های متناسب با سنشان، یک فعالیت را انتخاب کرده و سپس با روش خود به انجام آن می‌پردازند. در جریان انتخاب فعالیت اگر کمک و راهنمایی بخواهند معلم در حد در خواست کودک راهنمایی خواهد کرد. وظیفه دیگر معلم در این نظام حفظ نظم محیط آموزشی است.

دورهای زمانی انجام فعالیت طولانی‌تر از کلاس‌های معمول است و کودک در این دوره به انجام فعالیت خود می‌پردازد و معلم مداخله‌ای در روند کاری او ندارد.

روش مونته سوری بر این باور استوار است که توانایی‌های بنیادی کودک در سالهای اولیه زندگیش یعنی بین ۳ تا ۶ سالگی شکل می‌گیرند. این تواناییها تنها از طریق مدرسه رفتن کسب نمی‌شوند. کودک به دنیایی قدم می‌گذارد که از قبل ساخته شده است و البته مدام در حال تغییر است. روش مونته سوری تأکید دارد که کودک نیاز دارد زندگی کردن در این دنیا را یاد بگیرد و خود را با آن تطبیق بدهد؛ بنابراین او نیاز دارد تواناییهای ضروری ای مانند تمرکز، استقامت، پشتکار، برای خود فکر کردن و همچنین توانایی تعامل با دیگران را نیز از همان کودکی کسب کند. اینها تواناییهایی هستند که معمولاً در مدارس یا محیط خانه به عنوان موضوعی برای آموزش دادن در نظر گرفته نمی‌شدند یا هنوز هم نمی‌شوند.

در روش مونته سوری باور بر این است که نیازهای کودک طوری توسط محیط آماده و مناسب و حضور راهنمای بزرگسال مورد توجه قرار می‌گیرد که کودک به طور طبیعی از نیازهای خود و دیگران آگاه می‌شود و توان دهی می‌شود تا خودش آنها را با روشهای خلاقانه اش پاسخ دهد و بنابراین احساس رضایت، استقلال و خودانگیختگی می‌کند و دارای نظمی درونی و خود خواسته می‌گردد.

موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی


ديدار مدير موسس نوانديشان با خانم
JUDI ORION
Judi Orion
Judi Orion is the director of training at the assistants to infancy course at The Montessori Institute in Denver, Colorado. She has lectured and directed training courses extensively in the United States and abroad about the child under three.
Judi trained with Dr. Silvana Montanaro at the assistants to infancy level. In addition, she is a trainer at the primary level and an AMI examiner and consultant at both levels. She serves as an adjunct faculty member of Loyola University, Baltimore and is the chair of the AMI Training Group, the AMI group that oversees the training of future AMI trainers. She is the pedagogical advisor to a number of communities serving children under the age of three.

موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 502 مرتبه
تاريخ : چهارشنبه 18 / 5 / 1396



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 271 مرتبه
تاريخ : چهارشنبه 18 / 5 / 1396
درود بر والدين مقتدر

میخوام چند کلمه ای در مورد تهدید بلوغ زودرس و... باهاتون درددل کنم.
من اگر روزی صاحب فرزندی بشم، از هفت سالگی نه، بلکه از هشت سالگی فرزندمو می فرستم به دبستان یعنی یک سال دیرتر! و اجازه میدم فرزندم تا پایان هفت سالگی توی مهدکودک بمونه...
شاید بعضی ها بگن فرزندت عقب می افته و...
سوال من اینه؛ از چی عقب می افته؟
از خوشبخت شدن یا مسابقه ی اخذ مدرکِ متناسب با سن؟
من اجازه میدم فرزندم تا پایان هفت سالگی در مهدکودک بمونه، هم یک سال بیشتر کودکی میکنه و هم بخاطر سپردن مسئولیت بچه های کوچکتر؛ بالغ، والد و کودک درونش در سلامت کامل رشد میکنه.
دبستان های امروز ما در هفت پایه(پیش دبستان تا ششم) فعالیت میکنن.
روانشناسی ثابت کرده که 80% شخصیت تا هفت سالگی شکل می گیره.
بچه ها میبینن بچه ها انجام میدن Children see children do
آیا شما میدونید کودکان دبستانی کلاس پنجم تا ششم با چه ادبیاتی صحبت میکنن؟
آیا شما میدونید کودکان کلاس ششم که به بلوغ کامل جنسی رسیدن، روز به روز تعدادشون بیشتر میشه؟
آیا از سواستفاده های جنسی گروه خردسال در محیط های پسرانه چیزی شنیدین؟
آیا تا حالا تو دبستان های امروزی بودین؟
شوخی های بچه ها رو با هم میشناسین؟
با فرهنگ کلامی و لغات مخفی بچه ها ی دبستانی آشنایین؟
بچه های پیش دبستان که این دوره رو توی مدرسه میگذرونن خیلی زود تر از زود با این ادبیات، کلمات و شوخی های جنسی آشنا میشن و آسیب جبران ناپذیر از همینجا شروع میشه!
بچه ها همه از یک درب ورودی وارد مدسه میشن و به سرعت همانند سازی می کنن!!! با کلاس پنجمی ها با کلاس ششمی ها و سعی میکنن مثل اونا رفتار کنن!
حرف زدنشون، شوخی هاشون و ادبیاتشون به سرعت شبیه کلاس ششمی ها میشه، اونم از شش سالگی و این یعنی شروع یه آسیب جدی.
بعضی از متولیان آموزش به این نتیجه رسیدن که حتی دبستان رو هم دو مقطعی کنن، یعنی مقطع "اول تا سوم" و مقطع "چهارم تا ششم".
حالا سوال من اینه؛ بچه های پيش دبستان،در کجای اين نظام آموزش و پرورش تعریف شدن؟
در دبستان های ما؛ امکانات، تخصص، محیط، فرهنگ جاری و برخورد پرسنل(مدیر، مربی، خدمه و...) برای پایه های یکم تا ششم تعریف، طراحی و آماده سازی شده نه برای گروه پیش دبستان.

من باور دارم ورود کودکان از شش سالگی به دبستان در مقطع پیش دبستانی صدمه ای جبران ناپذیر و تاثیری مخرب بر شخصیت کودک میذاره.
والدین گرامی بخاطر این باور اشتباه: "یکسال زودتر به محيط عادت کنه" با سرنوشت بچه هامون بازی نکنیم و مراقب تصمیم هامون باشیم.

با سپاس
https://t.me/joinchat/AAAAADuigcPE1RadwBqkzQ



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 412 مرتبه
تاريخ : دوشنبه 5 / 4 / 1396


قصه تکراری برای کودک بسیار جالب است زیرا کودک لغات قصه را در ذهنش پیش بینی می کند

بچه‌ها از‌ تکرار لذت می‌برند،تکرار برای کودک به معنی آرامش است زیرا به آنها احساس امنیت میدهد

@kidpsychology


موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 214 مرتبه
تاريخ : دوشنبه 5 / 4 / 1396
تشویق های ما در چند کلمه است؟
یک یا دوکلمه حداکثر
آفرین، تمام
حالا تذکر بخوایم بدیم چی؟
در ده تا کلمه و چند جمله
تشویق را در جملات بیشتری بگویید
و کمتر تذکر بدهید.


https://t.me/joinchat/AAAAADuigcPE1RadwBqkzQ

موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 305 مرتبه
تاريخ : دوشنبه 5 / 4 / 1396
دركودكي ازمهرباني ورحمت وزيبايي خداوند بگویید به سن عقل كه رسيدند از قانونمندي آفرينش بگوييد

بچه ها نبايد از خداوند وحشت كنند
برای تربیت و تنبیه کودک او را ازخدا نترسانید

https://t.me/joinchat/AAAAADuigcPE1RadwBqkzQ
موسسه پرورش هوش كودك نوانديشان اهواز

موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 437 مرتبه
تاريخ : دوشنبه 5 / 4 / 1396
پدر و مادر آگاه
تا خطري نباشد دخالت نمی کنند
بلكه نظارت می کنند . محافظ فرزند خود نیستند ، مراقب او هستند . رام کنندۀ فرزند خود نیستند ، رها کننده، رشد دهنده و جهت دهنده اند .



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 463 مرتبه
تاريخ : يکشنبه 28 / 3 / 1396

‍ بسیاری از مادران امروز بیست سال از زندگی خود را صرف تحصیل می کنند تا در کار خود موفق باشند اما حاضر نیستند بیست ماه از زندگی خود را صرف فرزندشان کنند و کنار او بمانند تا فرزندی موفق داشته باشند.

در حالیکه موضوع پرورش کودک موضوع یک “انسان” است که عزیزترین عزیز ماست.

زمانی که ما صرف بودن با فرزندمان میکنیم بزرگترین سرمایه گذاری زندگی ماست. کودک تا دو سالگی محتاج مادر است.
دکتر هلاکویی


http://telegram.me/joinchat/BTgZazuigcOQWR19UFHLLQ
پيش دبستاني و موسسه تخصصي پرورش هوش كودك نوانديشان اهواز



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 292 مرتبه
تاريخ : يکشنبه 28 / 3 / 1396
‍ کودک ما از زمان نطفه بندی تا انتهای زندگی وارث همه داشته ها و نداشته های ما خواهد بود ، پس حتی زمان نطفه بندی ، احساس و رفتار ما میتواند بر او موثر باشد
 
جنین در حین رشد است از زمانی که ارگانهای اصلی شکل گرفت کلید ضبط و ثبت در مغز و حافظه او فعال میشود
و تمامی اتفاقات و رخداد های بیرونی را در خود ثبت میکند
 و در نتیجه بر او تاثیر میگذارد .
او می شنود ؛
درک میکند ؛
حس میکند هر آنچه را که در دنیا بیرون رخ میدهد

مراقب اعمال ، گفته ها و رفتارمان باشیم

http://telegram.me/joinchat/BTgZazuigcOQWR19UFHLLQ
پيش دبستاني و موسسه تخصصي پرورش هوش نوانديشان اهواز



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 447 مرتبه
تاريخ : شنبه 27 / 3 / 1396
‍ امروزه در بسيارى از کشورهاى پيشرفته رویکرد آموزش خلاق کودک محور به سياست و برنامه‌ى اصلى سامانه‌ى آموزش و پرورش تبديل شده است. رویکرد آموزش خلاق کودک‌ محور بر فلسفه‌ى آموزش مشارکتى و هميارى کودکان و آموزگاران و مربيان استوار است. در اين شيوه‌ى آموزشى، به رشد چندگانه و همسوى کودکان که شامل رشد هوشى، هيجانى، اجتماعى و زبانى است، توجه مى‌شود و به ويژه بر رشد هيجانى و اجتماعى که بنيادهاى پرورش کودک را مى‌سازند، تاکيد مى‌شود.
http://telegram.me/joinchat/BTgZazuigcOQWR19UFHLLQ
موسسه پرورش هوش كودك نوانديشان


آموزش خلاق

موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 383 مرتبه
تاريخ : جمعه 26 / 3 / 1396
‍ بخش اعظم پردازش بچه ها در هنگام خواب انجام مي شود. مخصوصاً زير سه سال؛ به همين دليل نوزاد خيلي مي خوابد چون در طول روز به طور وحشتناكي از محيط محرك مي گيرد، در خواب اين محرك ها را پردازش مي كند و راحت مي شود و وقتي بيدار مي شود آماده ي دريافت دوباره مي شود.

اگر نوزاد مثل بزرگترها بيدار بماند، از شدت محرك ها ديوانه مي شود. بايد بخوابد تا بتواند پردازش كند. اين همان موضوعي است كه ما به آن ريتم مي گوييم. ريتم بدن را تنظيم مي كند.

http://telegram.me/joinchat/BTgZazuigcOQWR19UFHLLQ
موسسه كودك نوانديشان



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 401 مرتبه
تاريخ : جمعه 26 / 3 / 1396
‍ فواید گل بازی

پرورش حس لامسه

خاصیت نرمی و شکل پذیری طبیعی گل رس جاذبه قوی برای کودکان در هر سنی دارد. هر یک از حواس که بیشتر در معرض محرکات محیطی قرار بگیرد، کاربرد و مهارت آن افزایش مییابد. گل رس علاوه بر تمامی مزایای دیگری که برای کودک دارد حس لامسه کودک را پرورش داده و زمینه درک و فهم حس لمس کردن را برای او فراهم میکند و مفاهیمی مانند سفت، سخت، نرم، زبر، مرطوب، خشک و ... را برای کودک
معنی دار میکند.

برای بازی با گل رس کودکان از مجموعه حواسشان از قبیل دیدن، لمس کردن و بوییدن استفاده میکنند و از آنجا که بیشتر کارهایی که با گل انجام میگیرد ، با به کارگیری انگشتان دست میباشد، حس لامسه بیشتر به کار گرفته میشود.


کودکان وقتی با گل رس کار میکنند مفاهیم نرم و سخت را تجربه میکنند. کودک
با مقداری آب مخلوط کردن به خاک رس در می یابد که خاک رس میتواند تبدیل به گل شده، گلِ درست شده می تواند خیلی شُل (نرم) یا خیلی سفت (سخت) باشد.

http://telegram.me/joinchat/BTgZazuigcOQWR19UFHLLQ
موسسه كودك نوانديشان اهواز



موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
بازدید : 520 مرتبه
تاريخ : دوشنبه 22 / 3 / 1396


‍ ‍ کودک هنگامی که به دنیا می‌آید دارای یک حافظه درونی است که ما از آن به اتاق بایگانی تعبیر میکنیم. او هر چه را که میشنود و یا میبیند، سریعا به این اتاق بایگانی منتقل کرده و در آنجا نگهداری می کند. سرعت گیرندگی او نیز همانطور که عرض شد بسیار بالا و عمیق است. او دیده‌ها و شنیده‌هایش را به این زودی از یاد نمی‌برد
@kidpsychology
موسسه پرورش هوش نوانديشان اهواز

موضوع :
ارسال توسط زهره یوسفی
صفحه قبل 1 2 3 4 5 6 7 ... 45 صفحه بعد

آرشیو مطالب
امکانات جانبی
POWERED BY
NiniWeblog.com